SURABAYA — Di balik nilai rapor, setiap anak memiliki minat, kemampuan, dan kebutuhan yang berbeda. Memahami hal tersebut menjadi bagian penting dalam mendampingi remaja, terutama ketika mereka mulai memasuki jenjang SMA dan menghadapi pilihan pendidikan yang semakin beragam.

Persoalan ini menjadi perhatian dalam pertemuan bersama orang tua dan wali siswa kelas X di salah satu SMA di Surabaya. Melalui pembahasan hasil asesmen psikologis bersama Soeprawiro, psikolog sekaligus dosen FEB UPN “Veteran” Jawa Timur, orang tua diajak mengenali anak secara lebih utuh.

Asesmen yang dibahas mencakup potensi intelektual, minat terhadap berbagai bidang, kecenderungan belajar, serta karakteristik pribadi. Aspek seperti kepercayaan diri, stabilitas emosi, kemampuan bersosialisasi, dan kemandirian turut melengkapi gambaran mengenai kebutuhan pendampingan siswa.

Informasi tersebut dapat menjadi titik awal percakapan antara orang tua dan anak. Apa yang membuat anak tertarik, kesulitan apa yang sedang dihadapi, dan dukungan seperti apa yang dibutuhkan merupakan pertanyaan yang perlu mendapat ruang dalam keseharian keluarga.

Petunjuk dalam laporan asesmen mengingatkan bahwa remaja masih berada dalam proses perkembangan. Minat dan kemampuan mereka memiliki ruang untuk berubah dan bertumbuh. Hasil pemeriksaan pun perlu dipahami secara hati-hati, tanpa digunakan untuk membandingkan seorang anak dengan anak lainnya.

Begitu pula dengan rekomendasi pilihan akademik. Hasil asesmen menjadi salah satu bahan pertimbangan yang perlu dibaca bersama capaian belajar, pengalaman, serta aspirasi siswa. Keterlibatan anak dalam membicarakan pilihan pendidikannya tetap penting agar ia memiliki kesempatan mengenali dan mempertimbangkan arah yang ingin ditempuh.

Pembahasan ini relevan dengan momentum Hari Kesehatan Mental Sedunia pada 10 Oktober. Perhatian terhadap kondisi psikologis remaja dapat dimulai dari lingkungan terdekat, melalui kesediaan mendengarkan dan percakapan yang memberi anak ruang untuk menyampaikan perasaan maupun kesulitannya.

Pertemuan bersama orang tua dan wali siswa tersebut diharapkan dapat memperkuat komunikasi antara keluarga dan sekolah. Dengan pemahaman yang lebih baik, pendampingan dapat diarahkan pada kebutuhan masing-masing anak, sekaligus memberi mereka kesempatan untuk berkembang tanpa terus-menerus dibayangi perbandingan.